Buenos días, feliz semana llena de noticias positivas:
lunes, 15 de abril de 2019
lunes, 8 de abril de 2019
MARKETING MULTINIVEL 1.258
Buenos días, personajes conocidos por todos promocionando negocios de multinivel, ok:
KIM KARDASHIAN PROMUEVE EL PRODUCTO ESTRELLA DE ESTA COMPAÑÍA DE VENTA DIRECTA
La línea de cuidado de la piel de Univia, Revitalize U, se lanzó con éxito a principios de 2019 y a la gente le encantan los resultados. Un producto favorito de los clientes es un potenciador natural del crecimiento del cabello para pestañas y cejas que brinda un resultado rápido, llamado Lash & Brow.
Si bien estamos entusiasmados con Lash & Brow, estamos más entusiasmados con la próxima promoción que pondrá aún más “Eyes on Univia”. Los fundadores de Univia tienen relaciones fantásticas con muchas celebridades y han orquestado colaboraciones en las redes sociales.
Hace solo unas semanas, Khloe Kardashian ayudó a decenas de miles de seguidores a enamorarse de Univia. Univia está lanzando una promoción por tiempo limitado a través de su página de Instagram para coincidir con su colaboración en redes sociales con Kim Kardashian-West.
Desde el 3 de abril de 2019 hasta el 7 de abril de 2019, Univia regalará un potenciador de crecimiento Lash & Brow de tamaño completo a todos los que lo soliciten. Univia se enorgullece de crear productos para el cuidado de la piel de primera clase, y Sush & Brow no es una excepción.
“Estamos entusiasmados de que todos nos presenten a Lash & Brow, ¡así que prepárate para golpear esas pestañas!”, Dice Kevin Hafen, CEO de Univia.
Lash & Brow está repleta de proteínas, aminoácidos, vitaminas y coenzimas que se combinan para fortalecer los folículos pilosos de las pestañas y las cejas, lo que los alienta a crecer en forma más gruesa, más completa y más larga.
Los ingredientes nutritivos se envían directamente a la piel que contiene el folículo piloso, nutriendo el cabello en la fuente para ayudarlo a crecer más fuerte.
Los estudios clínicos mostraron resultados vistos en tan solo dos semanas con un uso constante.
“¡Esta promoción encenderá a nuestros clientes, clientes preferidos e Influenciadores (nuestros distribuidores)!”, Dice Hafen. “Es solo otro ejemplo de cómo tener un negocio paralelo con Univia es super divertido y rentable”.
Vía | Business For Home
AUTOCONSUMO
¡Buenos días! Empezamos la semana con noticia positiva energética, ¡adelante!:
VÍA LIBRE AL AUTOCONSUMO ELÉCTRICO INDIVIDUAL Y COLECTIVO EN ESPAÑA
A la espera de poder acceder al texto definitivo del Real Decreto de Autoconsumo, se abre ya la puerta a la simplificación administrativa para el autoconsumo de pequeño tamaño a instalaciones colectivas, como bloques de viviendas y autoconsumo de proximidad.
DEMOCRATIZACIÓN DE LA ENERGÍA
La participación ciudadana en las energías renovables es esencial para acelerar la transición energética.
Por ello, Greenpeace valora positivamente que el Gobierno haya acabado, en el Consejo de Ministros de ayer, con los trámites para ejercer libremente el derecho al autoconsumo con energías renovables, tanto de forma individual como colectiva, y que se hayan eliminado las mayores barreras administrativas y económicas para su desarrollo.
“Destacamos sobre todo el potencial impacto positivo del autoconsumo colectivo en la lucha contra el cambio climático, en un país en el que el 65% de la población reside en pisos. Que bloques de vecinos o empresas de polígonos industriales puedan colaborar para autoabastecerse de electricidad renovable corrige la norma anterior que lo limitaba, de facto, a viviendas unifamiliares” asegura Sara Pizzinato, responsable de la campaña de Energía de la organización.
Greenpeace aplaude también el avance en lo relativo al autoconsumo de proximidad, que la organización ha defendido reiteradamente. Que los excedentes del autoconsumo puedan ser intercambiados con otros usuarios cercanos a la instalación, da la posibilidad a aquellas personas que no tienen acceso a un tejado en propiedad de autoconsumir energías renovables.
Greenpeace lamenta que la definición que se ha aprobado por el Gobierno del autoconsumo de proximidad excluya de esta modalidad a todas las instalaciones conectadas en media o alta tensión, incluyendo por lo tanto, la gran mayoría de los edificios de la administración como, entre otros, los colegios.
Este hecho hace imposible, para la administración, usar los excedentes de sus instalaciones de autoconsumo para poder donar esa electricidad a familias vulnerables a la pobreza energética, y dar así una solución estructural a esta lacra, tal y como Greenpeace ha pedido reiteradamente. Este hecho llama especialmente la atención, cuando se está presentando al mismo tiempo la Estrategia Nacional de lucha contra la pobreza energética.
Es especialmente destacable que se haya reconocido el derecho a que la electricidad excedentaria cedida a la red eléctrica por una instalación de autoconsumo tenga que ser remunerada y no cedida gratuitamente, como ocurría hasta ahora en los casos de instalaciones particulares, en línea con los estudios de Greenpeace.
Como nuevo elemento a destacar, se ha aprobado un mecanismo para poder compensar, en la factura eléctrica de los pequeños autoconsumidores no empresariales, la electricidad que inyectan a la red, sin que esto se considere actividad económica: la compensación simplificada. Greenpeace considera que es un instrumento de valor para eximir a los particulares de gravosos trámites administrativos o a darse de alta en actividades económicas tan solo para poder gestionar su autoconsumo. Sin embargo, el hecho de que la compensación se haya de efectuar en un periodo de un mes, limita innecesariamente la cantidad que se pueda compensar.
Además, la simplificación administrativa de la que van a disfrutar las instalaciones de menos de 100 kW es clave para el despegue del autoconsumo en España, ya que acerca a las familias y personas no expertas la posibilidad de acortar y abaratar trámites.
La organización pide ahora al Gobierno que establezca un objetivo de energías renovables en manos de la ciudadanía en su Plan Nacional Integrado de Energía y Clima.
lunes, 1 de abril de 2019
MARKETING MULTINIVEL 1.257
Buenos días, esta semana vamos a echar un vistazo a los batidos que ofrecen algunas de las empresas de multinivel, ¡rico rico!:
LOS 13 MEJORES BATIDOS DE REEMPLAZO DE COMIDAS DE 2.019
lunes, 25 de marzo de 2019
MARKETING MULTINIVEL 1.256
Buenas tardes, historia de éxito para motivar:
BARRY CHI Y HOLLY CHEN, LA PAREJA QUE MÁS DINERO GANA EN AMWAY
A continuación, la historia de Barry Chi y Holly Chen, la pareja mas exitosa de Amway.
Actualmente son una de las parejas más exitosa del MLM alrededor del mundo, generan más de 10 millones de dólares al año y tienen una organización de cientos de miles de distribuidores alrededor del planeta. Todo lo anterior, fruto de la perseverancia y a casi 40 años de trabajo constante.
Los inicios de Barry Chi y Holly Chen
La Sra. Holly Chen fue maestra de primer grado antes de unirse a Amway.
La pareja comenzó a comercializar los productos de Amway por primera vez en 1982 en su país natal, Taiwán. Holly Chen comenzó hablando con sus amigos personalmente, muy decidida y nunca perdió su perspectiva.
Sin embargo, ella comenzó a ver los verdaderos frutos de su arduo trabajo cuando tuvo la oportunidad de abrir su negocio en los Estados Unidos en 1986.
A través de inmigrantes chinos en Norteamérica, los Chen lograron crear una organización que les abrió las puertas a muchos otros países a nivel internacional.
¿Qué tan grande es la organización de Barry Chi y Holly Chen?
Desde su inicio en 1982, Holly Chen y Barry Chi han establecido una vasta red de empresarios de Amway. Esta red se ha extendido desde la aldea más desconocida en Taiwán, a Hong Kong y a la China continental.
Los inmigrantes chinos en Estados Unidos, España, Rusia y Francia también han escuchado de Amway gracias al trabajo de la organización de los Chen.
La red de más de 300,000 empresarios de Barry Chi y Holly Chen ha crecido de manera constante desde su inicio, con un increíble incremento del 30% cada año desde 2009.
Han ganado tanto dinero que la propia Holly Chen dijo al respecto en un evento de la compañía en Las Vegas: “Ni siquiera sé cuánto he ganado”.
Y es que sus ingresos han crecido de manera exponencial. Desde unos pocos dólares de ingreso al mes, hasta $650,000 dólares mensuales y $7,800,000 en promedio al año.
¿Por qué son tan exitosos Barry Chi y Holly Chen?
La verdad es que este éxito no es inesperado, sino que se trata de un compromiso serio, como se puede deducir en esta frase de Holly: “Entonces, cuando estás en el negocio de Amway, por supuesto cambias tu forma de pensar, cambias tu actitud y tus resultados definitivamente cambiarán”.
Cuando se les preguntó el secreto detrás de su éxito en Las Vegas, Chen sonrió y dijo: “Tienes que conocer el interior de la gente, y no el exterior”. Luego añadió: “Tienes que conocer sus corazones”.
Como resultado de su éxito y fama, la familia viaja en jets privados, automóviles descapotables Cadillac y limusinas.
Éxitos y premios de los Chi
La familia ha tenido éxito en los diferentes niveles de Amway desde 1982. Han logrado premios, reconocimiento y rangos en varios países desde Taiwán hasta China, Estados Unidos, Reino Unido, Hong Kong, Italia, Rusia, Austria, Holanda, Filipinas y Nueva Zelanda.
Sin embargo, la mayoría de los premios se lograron después de que todo el mundo se abriera para ellos en 1986, cuando iniciaron su negocio en los Estados Unidos.
Pero a pesar del gran éxito de la pareja, ellos están en segundo lugar en la lista de los que más ganan dinero en Amway. El recientemente fallecido Dexter Yager no solo es el número uno en Amway, sino que también es la persona que quizá más dinero ha ganado en toda la industria.
¿Cómo lo hacen?
“Somos magos”, Holly dice con un brillo en sus ojos. Su magia es ayudar a las personas en todo el mundo a desarrollar sus dones y talentos innatos.
Barry Chi y Holly Chen son leyendas en el negocio de Amway y lideres de la organización de la flor del ciruelo. Ellos son de Taiwán y se unieron a Amway en 1982. Se trata de la segunda pareja doble Embajadores de la Corona en el mundo. A partir de 2003, tenían 47 lineas platino. En 2009, ellos fueron los primeros distribuidores de Amway en llegar a 70 puntos de la FAA.
Ellos construyeron su negocio de Amway a la antigua. Compartiendo los productos y la oportunidad de negocio con sus amigos, familiares y colegas a través de presentaciones uno a uno y reuniones en el hogar.
Su negocio se extiende por el mundo. En la actualidad tienen organizaciones en Taiwán, China, Malasia, Hong Kong, Estados Unidos y Nueva Zelanda. Su equipo tiene más de 20 embajadores corona y 2,000 diamantes. Además, su organización tiene varios cientos de miles de distribuidores de Amway en todo el mundo.
Ellos son los fundadores de la línea de la flor del ciruelo, que proporciona capacitación y motivación para los distribuidores de Amway en su línea directa de patrocinio. La flor del ciruelo ofrece libros, cintas, seminarios y otros materiales de apoyo para ayudar a las personas a crecer su negocio Amway.
INTELIGENCIA EMOCIONAL
Buenas tardes, mirad qué guay en Uruguay:
El plan estatal de Uruguay para enseñar inteligencia emocional a los niños
Cómo en Uruguay enseñan la inteligencia emocional a miles de niños “para los trabajos del futuro”.
¿Cómo debe preparar un país a sus niños para el futuro?
No basta con enseñarles lengua, matemáticas o robótica. Hay otra habilidad tan fundamental para la vida que también debe aprenderse en la escuela: comprender y manejar las emociones.
Ésa es la premisa de una colaboración pionera entre España y América Latina que está impartiendo a miles de niños en Uruguay herramientas de inteligencia emocional.
“Para los trabajos del futuro se requieren habilidades de toma de decisiones, de negociación, de superar obstáculos, de manejar crisis y de reinvertarse a uno mismo, porque las organizaciones que existen hoy no van a existir en 10 años”, señaló a BBC Mundo Ilan Bajarlia, fundador de la Asociación Civil Emocionarte, una “sociedad de personas voluntarias influyentes en diferentes ámbitos interesadas en mejorar la educación”.
“Te puede haber ido muy bien en la universidad. Pero de qué te sirve si luego fracasás en un trabajo y no tenés la capacidad de seguir adelante porque te frustrás o tenés problemas de autoestima”, agregó Bajarlia.
10.000 alumnos
Bajarlia fue quien llevó a Uruguay inicialmente el programa “Educación Responsable” de la Fundación Botín de España.
El programa, que comenzó hace más de una década, ya ha extendido sus herramientas de inteligencia emocional a cerca de 300 colegios españoles.
El impacto del programa español fue evaluado por la Universidad de Cantabria desde 2006 a 2011, y se encontró que mejora la asertividad y el manejo del estrés, disminuye tanto la ansiedad como los comportamientos violentos y mejora el rendimiento académico.
Expertos de la Fundación Botín han venido formando docentes en Uruguay desde hace cuatro años.
Y hace dos años comenzó a participar en los talleres el Plan Ceibal, el plan estatal que convirtió a Uruguay hace más de una década en el primer país del mundo en dar una laptop a cada alumno en las escuelas públicas, y desde entonces ha sido líder en innovación educativa.
En total, la Fundación Botín ha formado unos 1.000 docentes uruguayos y el año pasado comenzó a realizar sus primeros talleres en Chile.
El programa de educación emocional está alcanzando este año a unos 10.000 alumnos de Uruguay en 40 escuelas y liceos tanto privados como públicos (16 a través del Plan Ceibal y el resto a través de Emocionarte).
Qué es inteligencia emocional
“La inteligencia emocional abarca toda una serie de habilidades que tiene que ver con la capacidad para motivarse a sí mismo, identificar las emociones, comprenderlas y manejarlas de una manera positiva”, explicó a BBC Mundo Adriana Yépez, una de las expertas de la Fundación Botín que ha venido formando docentes.
“Tiene que ver con una comunicación positiva con mayor empatía, con cómo conectar con los otros con escucha activa, con tener un nivel de autoafirmación y poder decir lo que pienso de una manera respetuosa”.
“En la escucha activa escuchamos con todo nuestro ser, dejando de lado los pensamientos y centrándonos en la persona y en lo que está compartiendo con nosotros. Esto se tiene que reflejar en nuestra mirada y en nuestro lenguaje no verbal y verbal”.
Yépez señala que parte del aprendizaje es reconocer que no hay emociones buenas y malas.
Los niños aprenden a identificar lo que sienten, y si sienten miedo, por ejemplo, antes de hacer una presentación en clase, trabajan pensamientos positivos y ejercicios de respiración para tranquilizarse.
“También buscamos que aprendan a reconocer esas emociones en sus compañeros, y puedan decir, este amigo está triste, me puedo acercar acercar a él y preguntarle qué le pasa”.
Cómo se enseña en la práctica
En los talleres a docentes, Yépez enseña diferentes recursos vinculados con las artes.
Cada recurso tiene tres etapas que marcan pasos diferentes en el proceso de aprendizaje.
En uno de los recursos, por ejemplo, se pide a los niños que lleven una prenda que sea significativa y expliquen en clase lo que significa para ellos.
En uno de los recursos, el “coro de las emociones”, nadie está excluido y todas las emociones son bienvenidas.
“Uno llevó un trapito, tenía miedo en las noches y dormía con ese trapito, otro llevó la camiseta de un primo que había fallecido, y otro la camiseta de su equipo favorito”, relató Yépez.
El segundo paso es conocer la exposición de un artista que trabaja con textiles.
Y por último, los niños, en su rol de artistas, trabajan en equipo.
“Finalizan el recurso con una obra creativa, por ejemplo, haciendo un telar que une todos sus trozos de tela”.
Empatía
Yépez pone a disposición de los docentes cientos de actividades específicas en el sitio fundacionbotin.org, para trabajar la empatía.
Los niños más pequeños, por ejemplo, ven un video llamado “lo mío es tuyo”, en el que dos niños abren sus bandejas para merendar, pero un niño no tiene nada, mientras que otro tiene un sándwich.
“Cuando ven el video sirve para un diálogo muy bueno, si a ellos les hubiera pasado, ¿habrían compartido?”, señaló Yépez.
En el caso de los adolescentes, los alumnos asisten a trozos de películas o anuncios publicitarios en los que se ve a un chico que quiere integrarse, pero le dejan de lado.
“El video les sirve para conectar con situaciones similares que han vivido, y en la clase se genera un espacio de confianza para dialogar”.
Por qué se sumó el Plan Ceibal
La dimensión afectiva es clave en el aprendizaje, señaló a BBC Mundo Martín Rebour, gerente de formación del Plan Ceibal.
“Si aprender matemática me genera ansiedad, o tengo miedo a equivocarme porque una vez me equivoqué y un docente me señaló o mis padres se rieron, eso afectará mi aprendizaje”.
Rebour afirmó que diferentes investigaciones en Uruguay apuntan a un problema de “baja tolerancia a la frustración”.
“Por ejemplo, me enfrento a un material que no entiendo y ya me frustré y no persevero, en lugar de preguntar al docente o a un compañero o buscar otro material”.
“O un niño se molesta con un compañero, y en lugar de decirle, ‘mirá, me molestaste’, va y le pega”.
El Plan Ceibal integra una iniciativa de colaboración internacional llamada Red Global de Aprendizajes, que pone énfasis no solo en la integración de nuevas tecnologías y herramientas de aprendizaje, sino en cómo los niños aprenden.
“Trabajamos en seis competencias: pensamiento crítico, comunicación, trabajo colaborativo, creatividad, ciudadanía y carácter”, explicó Rebour.
Y en el carácter entran las habilidades de inteligencia emocional que tienen que ver con la autoregulación y la tenacidad.
Ciudadanos integrales
La idea en esencia, según Martín Rebour, es escalar en el futuro la enseñanza emocional a todos los colegios públicos en Uruguay.
“Lo que queremos son ciudadanos integrales”, explicó el gerente de formación del Plan Ceibal.
“Queremos ciudadanos que puedan dar respuesta a los desafíos de su propia vida y de la sociedad, pensar con otros y pensarse a si mismos de una manera crítica, que sean creativos y que puedan comprometerse en cuestiones vinculadas a la ciudadanía, como el cambio climático”.
Para Ilan Bajarlia, es esencial que los niños aprendan a comprender sus emociones, a resolver las cosas conversando, a mejorar su autoestima y a relacionarse con empatía.
“Imagínate a largo plazo una sociedad que siente en todos los niños desde chiquitos esas bases de inteligencia emocional”, señaló Bajarlia.
“Son los niños que van a construir el futuro”.
Alejandra Martins
Publicado en: BBC News Mundo
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